Alunos por turma — Anos Iniciais

Gasto em educação per capita

Gasto municipal em educação dividido pela população total. Taubaté ocupa a 38ª posição de 39 municípios do Vale — próxima ao último lugar.

IDEB — Anos Iniciais

Indicador educacional mais reconhecido. Escala de 0 a 10 — meta nacional para 2021 era 5,0. Taubaté atingiu 6,4 em 2025, recuperação parcial em relação ao pico de 6,6 (2019) após a queda pandêmica de 2021 (5,9).

Aprovação — Anos Iniciais

Dimensão operacional do sistema escolar. Para anos iniciais, taxas acima de 97% são padrão esperado — o problema de fluxo em Taubaté aparece nos anos finais, não aqui.

Reprovação — Anos Finais

Percentual de alunos reprovados nos anos finais do ensino fundamental. Ajuda a explicar gargalos de trajetória escolar. Valores abaixo de 5% são considerados aceitáveis — Taubaté saiu de 10% (2015) para 1,6% (2024).

Abandono — Anos Finais

Captura risco social e fragilidade da trajetória escolar. Problema real de permanência.

TDI — Anos Finais

Distorção Idade-Série: percentual de alunos com mais de dois anos de defasagem em relação à série. Taubaté reduziu de 21,8% (2015) para 5,2% (2025) — queda de 76% em dez anos, tendência consistente mesmo durante a pandemia.

Escolas com biblioteca

Percentual de escolas da rede municipal com biblioteca ou sala de leitura. Indicador estrutural de acesso à leitura.

Escolas com quadra de esportes

Percentual de escolas da rede municipal com quadra de esportes, coberta ou não. Mede infraestrutura para educação física e atividades coletivas.

Escolas sem acessibilidade

Percentual de escolas da rede municipal sem nenhuma estrutura de acessibilidade (rampas, banheiro adaptado e similares). Quanto maior, pior a inclusão de alunos e famílias com mobilidade reduzida.

Escolas com internet para alunos

Percentual de escolas da rede municipal com internet disponível para uso dos alunos, não apenas para a administração. Mede inclusão digital na rede.

Escolas com apoio psicopedagógico

Percentual de escolas da rede municipal com ao menos um profissional de psicologia ou fonoaudiologia no quadro. Indicador raro: mede presença de suporte técnico especializado além do ensino.